Školský podporný tím

 

 

 

 

Aké je poslanie Školského podporného tímu (ŠPT) na našej škole?

 

Ide o prepojenie viacerých profesií na pôde školy za účelom vytvárania vhodného prostredia pre inkluzívne vzdelávanie a podpory duševného zdravia.

 

Tento komplexný tím odborníkov spoločne vytvára efektívny systém podpory  a riešenia problémov  pri práci so žiakmi,  rodičmi a tiež učiteľmi.

 

Práca a činnosť týchto zamestnancov je riadnou súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti a napĺňania cieľov výchovy a vzdelávania.

 

 

Hlavnými oblasťami podpory sú v súlade s § 131 školského zákona prevencia, výchovné a kariérové poradenstvo, rozvoj inkluzívneho vzdelávania, orientačná diagnostika, intervencia a krízová intervencia, reedukácia a metodická podpora a poradenstvo pedagogickým zamestnancom, rodičom alebo žiakom. To môže zahŕňať preventívne programy a aktivity v triedach zamerané na zlepšenie klímy, mediáciu po konflikte alebo ťaživej situácii, podpora učiteľa počas vyučovania, depistáže pri zápisoch alebo v prvých ročníkoch, sociometrie, besedy, diskusie a vzdelávanie pre rodičov a zamestnancov, účasť na rodičovských združeniach a ďalšie.

Škola na podporu výchovno-vzdelávacích potrieb žiakov podľa § 2 h) školského zákona poskytuje podporu všetkým žiakom a to tak, že zabezpečuje podmienky, organizáciu a realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu spôsobom, ktorý primerane zodpovedá potrebám telesného, psychického a sociálneho vývinu žiakov v úzkej spolupráci so ŠPT:

1. poskytuje všetkým žiakom podporu na podpornej úrovni 1. stupňa, ako sú preventívne programy, pravidelné elektronické aj osobné konzultácie rodičov s učiteľmi, kariérové poradenstvo,
2. zostavuje školský poriadok zameraný na spravodlivejšie a ľudskejšie formované pravidlá školského života v súčinnosti so žiakmi a radou školy,
3. pravidelne sleduje a realizuje skríning dochádzky, prospechu a správania žiakov cez prístup ŠPT do internetovej žiackej knižky a triednej knihy, prinášanie systémových návrhov pre zlepšenie, špecifické sledovanie rizikových faktorov ako je adaptácia žiakov prvého ročníka ZŠ, prechod na druhý stupeň ZŠ, prestup alebo odchod žiaka, obdobie dospievania,
4. umožňuje všetkým žiakom prístup k ŠPT a jeho službám, keď to v priebehu celej školskej dochádzky žiak alebo rodič potrebuje pre individuálnu podporu v kríze, životných ťažkostiach alebo na vlastný rozvoj svojho potenciálu,
5. umožňuje prácu v škole a triedach aj zamestnancom CPP pri preventívnej činnosti, krízovej intervencii, skríningu i spolupráci na podpore detí a rodičov v úzkej súčinnosti so ŠPT,
6. informuje rodičov, žiakov a zamestnancov cez webovú stránku školy, nástenky, internetovú žiacku knižku o ďalšej podpornej činnosti.

Kto tvorí Školský podporný tím na našej škole?

 

Školský špeciálny pedagóg – PaedDr. Ivana Pandurović, PhD.

Poskytuje najmä starostlivosť žiakom so zvýšenými nárokmi na podporu, predovšetkým žiakom s problémami v učení, žiakom s rizikovým vývinom, zúčastňuje sa prípadových stretnutí. Usmerňuje  a koordinuje integráciu detí, ich dokumentáciu, zabezpečuje komunikovanie s poradenským zariadením, rodičmi, vykonáva identifikáciu detí s poruchami učenia, depistáže v prvých ročníkoch, rozvojové programy, zúčastňuje sa pri zápise do prvého ročníka či koordinuje triednych učiteľov a pedagogických asistentov pri edukácii detí so ŠVVP, v kooperácii s učiteľmi vypracúva IVP.

 

Výchovný poradca – PaedDr. Ivana Pandurović, PhD.

Výchovný poradca preberá funkciu koordinátora sprostredkujúceho odbornú podporu pre žiakov a učiteľov od poradenského zariadenia.

 

Kariérový poradca – Mgr. Silvia Fajerová

Zabezpečuje dokumentáciu, prihlášky a kariérové poradenstvo v súvislosti s prechodom na strednú školu alebo 5, 8-ročné gymnázium. Udržuje kontakty so strednými, prípadne s vysokými školami, realizuje rôzne návštevy, exkurzie, výmenné pobyty a aktivity medzi školami, besedy. Sleduje a skúma trendy vo vzdelávaní. Ak je kariérový poradca učiteľom, a nie OZ, je kľučové, aby úzko kooperoval s ostatnými členmi ŠPT, najmä školským psychológom a školským špeciálnym pedagógom.

 

Školský psychológ – Mgr. Eliška Modoryová

Vykonáva najmä jednorazovú alebo pravidelnú individuálnu či skupinovú preventívnu a intervenčnú psychologickú podporu deťom a ich rodinám, ako napríklad adaptáciu nových detí v jednotlivých triedach, sledovanie ťažkostí v triednych kolektívoch, intervenuje v prípade výskytu konfliktov medzi deťmi, realizuje mediáciu. Podľa možností ponúka psychologickú podporu aj zamestnancom školy a rodičom. Realizuje identifikáciu rizikových detí, meranie sociálnej klímy v triedach,  depistáže, orientačnú psychologickú diagnostiku a pod. Pokiaľ pracuje s komplexnými prípadmi, pravidelne navštevuje nejakého externého supervízora.

 

Koordinátor prevencie – Mgr. Jana Michalovičová

Zabezpečuje preventívne opatrenia na úrovni školy výchovno-vzdelávacích projektov a programov. Prioritnou oblasťou podpory sú projekty zamerané na formovanie vzťahu k zdravému životnému štýlu, ochranu telesného a duševného zdravia, odstraňovanie zdraviu škodlivých vplyvov a prevenciu rizikového správania (násilie, šikanovanie a kyberšikanovanie, záškoláctvo, agresivita, delikvencia, kriminalita, drogové a iné závislosti, prejavy extrémizmu, terorizmu), na podporu zdravého životného štýlu, zlepšenie psychosociálnej klímy a podporu duševného zdravia.

 

Koordinátor prevencie šikanovania – Mgr. Radoslav Šimurka

Koordinuje preventívne aktivity v škole. Odhaľuje známky a prejavy šikanovania, diagnostikuje ho už v počiatkoch a nečaká na tragédiu. Eliminuje poruchy správania sa žiakov s dôrazom na šikanovanie, agresiu, násilie medzi žiakmi v škole, ale aj v správaní žiakov smerom k učiteľom školy.

 

AKÉ OČAKÁVAME VÝSLEDKY ?

Školský podporný tím a koordinátor prevencie očakávajú, že sa pomocou navrhovaných aktivít zvýši pocit bezpečnosti u žiakov a rodičov, zabezpečí ochrana každého žiaka pred psychickým a fyzickým týraním, šikanovaním a ohrozovaním mravného vývinu.

 

Očakávame, že sa napomôže osvojiť si u detí zdravý životný štýl, prehĺbiť právne vedomie detí, pomôže odstraňovať sociálno-patologické javy na škole ako problémové a agresívne správanie.

 

Želáme si, aby sa žiaci naučili asertívnemu správaniu, hodnoteniu seba a iných a slobodne vyjadrili svoj názor.

 

Našou snahou je ochrániť prostredie školy, chrániť zdravie detí a naučiť ich zodpovednosti a starostlivosti o vlastné zdravie.

 

Od rodičov očakávame užšiu spoluprácu so školou, ich aktívny záujem o problematiku prevencie, spoluprácu a pomoc pri odhaľovaní sociálno-patologických javov a včasné informovanie, ak sa akékoľvek problémové správanie ukáže v domácom prostredí. S ich pomocou si želáme nežiaduce formy správania čo najviac obmedziť aj v mimoškolskom prostredí.

Očakávame, že rodičia nebudú zatajovať zistené skutočnosti, v záujme svojho dieťaťa nebudú k problematike ľahostajní a budú prístupní radám odborníkov. Smerom k žiakom a rodičom pôsobíme a plánujeme pôsobiť aj prostredníctvom vyškolených odborníkov CPP, čo by malo zdôrazniť dôležitosť komplexného pôsobenia školského podporného tímu.